Главная /  Конференции / Архив / Психология / Калиниченко Ольга Анатольевна
Калиниченко Ольга Анатольевна
Клинический психолог

Калиниченко Ольга Анатольевна - Клинический психолог

Проблемы психического развития детей

Ольга Анатольевна в 1988 году окончила Харьковский государственный университет им. А.М. Горького по специальности «Психолог, преподаватель психологии». Специализировалась по медицинской психологии в 1989 году на курсе усовершенствования «Психотерапия и медицинская психология» в Ленинградском государственном институте усовершенствования врачей им. С.М. Кирова. В 1999 году обучалась на цикле усовершенствования «Клиническая психотерапия» в Санкт-Петербургском научно-исследовательском психоневрологическом институте им. В.М. Бехтерева. В 2006 году прошла профессиональную переподготовку в ГОУ ВПО Тюменской государственной медицинской академии Госздрава по программе дополнительного профессионального образования «Клиническая психология».
Имеет сертификаты обучения по следующим программам: «Семейная психотерапия», «Последствия травматического опыта для ребёнка и психотерапевтическое сопровождение ребёнка с последствиями травмы» (1999 г.), «Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей» (2011 г.), «Современные подходы к диагностике и коррекции расстройств аутистического спектра в детском возрасте» (2012 г.), марафон РИА Новости совместно с израильской группой «Суламот» «Спектр аутизма. Дислексия. (Санкт-Петербург, 2012 г.), «Суицидальное поведение детей и подростков» (2012 г.) и другие.

Стаж работы в качестве психолога - более 25 лет, 10-летний стаж преподавательской деятельности на кафедре психиатрии, наркологии и психотерапии ФПК и ППС Тюменской государственной медицинской академии.

Консультирует взрослых и подростков, проводит коррекционные индивидуальные и групповые занятия с детьми в Академическом центре семейной психологии. В настоящее время ведет Родительскую школу в ГБУЗ ТО «ОКПБ» для семей, воспитывающих ребенка с аутистическими чертами.

Психология

Вопросы и ответы (469):

acanelado17 января 2014 в 17:48
Ольга Анатольевна добрый день.
У моего ребенка сложности с адаптацией в садике. Ему ровно три года. В садик пошли в 2 года 10 месяцев.
В октябре начали ходить в садик. Начали со слез, с причитаний, что его я не заберу, что он потерял меня. Причитания продолжаются до сих пор. Ходили с перерывами на болезни, последний раз болели весь декабрь. Обращались к психологу до садика, с целью пройти адаптацию в детской группе. Там в течение часа обходился без меня, не плакал, в группу заходил спокойно. Психолог говорила, что есть небольшая тревожность, но постепенно должно сойти на нет, т.к. мальчик очень сообразительный, развитый, общительный.
Но уже какой месяц, а дело стоит на том же месте. Пробовали пить курс препарата Фенибут. Ребенок так же плакал в садике. Единственное, что в течение дня отвлекался на процессы и прерывал рыдания. Но мне показалось, что в какой-то момент ребенок стал более активен, агрессивен и прием препарата я отменила.
Дома с сыном играем в садик, как посоветовал психолог. Примеряем разные роли. Отказывается играть роль воспитателя. Заметила, что у них нет контакта. Из-за своего нытья, ребенок раздражает воспитателя, постоянные высказывания мне и акцентирование ему мысли, что мама обещала и пришла (тон не самый ласковый). В конфликт с ней не вступаю, т.к. боюсь последствия для сына, таково наше общество. С няней контакт есть. Она говорит, что целый день по пятам за ней ходит. с детьми не хочет общаться.
Беседы с ребенком не приводят ни к чему. В ответ на просьбы, уговоры и беседы на тему - может уже не будешь плакать, ты же подрос, три года исполнилось. В садике интересно и весело, если не рыдать. Подружке твоей очень нравится. Тебе нравилось, когда театр приезжал в группу и утренник был. - В ответ ребенок выдает одну и ту же фразу уже какой месяц - я буду плакать, потому что я тебя потерял.
Как заведенный. У меня руки опускаются.
Пробовала и выходной делать с акцентированием на то, что это у нас праздник и что мы можем так делать, чтоб ты не плакал. Толку нет.
Пробовали фотографию с собой давать мою. Игрушки домашние любимые. Отвожу с утра я, но сегодня попробовали подключить папу. Зашел в группу со слезами, но хотя бы без поросячего визга и истерики.
Что делать, куда бежать, к кому обращаться с нашей проблемой. Мне в феврале выходить на работу, а я не могу, душа не на месте. Да и воспитатель и няня каждый день сообщают, что невозможно работать. Заведующая в переводе в другую группу отказала, типа. нас итак доукомплектовали, мест нет.
Калиниченко Ольга Анатольевна Ответ  acanelado17 января 2014 в 17:48
Здравствуйте. Я сочувствую и вам и вашему сынишке, понимаю ваше беспокойство и его дискомфорт. Одно могу сказать, что, вероятно, есть проблемы в ваших с ним взаимоотношениях, не позволяющие ему ощущать доверие к ситуации и чувствовать себя благополучно. Заочно в причинах переживаний не разобраться. Необходимо выяснить и учесть много разных обстоятельств. Правильно ли я вас поняла, что кроме плача (грусти) - одна реакция, ваш малыш устраивает истерики (визжит и т.п.) - другая реакция, когда именно вы приводите его в сад? Это две разные реакции и мотивы ребенка в них различные. Во втором случает ребенок пытается контролировать взрослого, «управлять» отношениями.
Ухудшающееся отношение воспитателя к малышу - это уже "социальные" последствия трудностей внутри семьи. Психологической адаптационной подготовки к детскому саду, которую вы предприняти, вероятно, оказалось недостаточно. Нужно разрешать проблемы на другом уровне. Рекомендую вам детско-родительскую психотерапию.

Puxlya4ok25 декабря 2013 в 23:35
Здравствуйте! Сыну 1,8 С 10 месяцев у него истерики от 10 до 40-50 минут. Успокоится сам он не может. Причины для истерики всегда находятся не дала ему воды, дала сок. Не услышала его или не поняла. Предложила почитать не ту книгу. Итог в течении дня 2-8 истерик. В 1,5 года начались судороги. В стационаре диагноз эпилепсию опровергли, проверили сказали что по части неврологии только следующие причины: синдром гиперактивности, расторможенность и задержка речевого развития и посоветовали идти к психологу т.к ребенок неуправляем. По поводу гиперактивности сказали, что лечение не стоит назначать из-за возраста может подрастет и станет спокойней. По поводу задержки речевого развития на каком основании такой диагноз ставится не могли бы подсказать? У ребенка на тот момент было четко только 4 слова и первые слоги слова. Сейчас слогов больше чем полных слов т.е "по-ели" - поехали. "ка" - катать. Слов 15 точно говорит, но очень невнятно. Предложений нет вообще. Неврологи выписывают нооотропы и успокоительные. От ноотропов только хуже на успокоительные у него обратная реакция. Где-то к 1,3 стала замечать, что ему не нравится тактильный контакт без разрешения. То есть если я хочу его обнять и поцеловать то я ему предлагаю "Иди я тебя поцелую" сели он согласен идет и подставляет нос, если нет мотает головой и лучше не лезть иначе будет истерика. Я и муж привыкли и спрашиваем его, а вот бабушка и дедушка нет. В результате он начинает бить их по рукам, когда они продолжают лезть он начинает дергаться. Потом истерика либо мы собираемся если нет несет свои ботинки и вещи типа пошли отсюда. По характеру он очень упрямый и упертый. Норма ли то что я описала?
Калиниченко Ольга Анатольевна Ответ  Puxlya4ok25 декабря 2013 в 23:35
Здравствуйте. Сочувствую вам и вашему сынишке. Вероятно, имеются отклонения от норм развития, на что уже сейчас обращают внимание специалисты, у которых вы консультировали малыша, как вы сами написали. В таком раннем возрасте трудно предположить, во что «выльется» особенное развитие ребенка. Необходимо прямо сейчас начать раннее комплексное коррекционное вмешательство, составить индивидуальную программу коррекции и развития вашему сыну. Мозг ребенка очень пластичен + интенсивное воздействие - помощь в развитии и устранение нарушений. При таком подходе прогноз может быть очень даже оптимистичным. Пожалуй, заочно больше ничего не смогу вам сказать.

На этот ваш вопрос – «По поводу задержки речевого развития на каком основании такой диагноз ставится не могли бы подсказать?» - думаю, лучше сможет ответить логопед здесь же в разделе «конференции».
Рекомендую вам также ознакомиться с материалами.
Ссылка - что делать родителям, когда они узнали об особенном развитии их ребенка.
В этом блоге от 15.09. об индивидуальной программе коррекции для ребенка с синдромом дефицита внимания и гиперактивности на рубеже 3 лет - Ссылка
На всякий случай можно проверить следующее - Ссылка

Желаю вам надежды и сил, справиться с трудностями! Здоровья вашему малышу! Если решите обратиться ко мне на очную консультацию, буду рада вам помочь.
KimotA19 декабря 2013 в 16:48
Здравствуйте, Ольга Анатольевна!
Сыну 7 лет. Мне очень не нравится такая его особенность: на какой-то отказ, либо неполучение желаемого в тот момент когда он этого захотел - он начинает выть. Вот именно выть! С криком "уууу" он начинает плакать, дергаться (если это где-то в общественном месте, то не воет, просто скуксится, заноет, плечи опустит). Примеров такого поведения можно приводить ежедневно... Просит конфету. Говорю, что сначала надо съесть суп - сразу в истерику. Просит виноград, говорю что нет воды, не помыть - истерика. Просит поиграть в планшет (зная, что ему можно только в выходные), на отказ - истерика. В театре в антракте не успел сфотографироваться с героем - слезки сразу, настроение испортилось (хотя ему не отказали, после представления он сфотографировался).
Я не знаю как-то может я неправильно отказываю (хотя это не только на мои слова реакция, но и на других людей тоже)? Просто такое поведение выбивает меня из сил, я сама начинаю нервничать...
И к тому же, он не ищет других вариантов, когда что-то не получается. Например, говорю, что сейчас конфету нельзя. Он же не спрашивает - а когда можно?, он начинает сразу впадать в уныние. И такая "безвариантность принятия решений" вообще идет у него по жизни (не только при отказах). А мне бы хотелось научить его искать сразу же новый решения, видеть ситуацию с разных сторон, уметь искать выход даже в безвыходных ситуациях... Или этому невозможно научить?
Собственно вопросы у меня такие:
Как предотвращать такие истерики на отказ (или его отучать, или мне правильно реагировать)?
Как научить ребенка искать разные решения в ситуациях (можете есть какие-то игры, методики, направленные на развитие этого)?
Калиниченко Ольга Анатольевна Ответ  KimotA19 декабря 2013 в 16:48
Здравствуйте. Возможно, (насколько можно судить по короткому письму и, не видя самого ребенка), ваш сын по характеру относится к чувствительным, эмоциональным натурам. Основой подобной структуры характера обычно являются врожденные свойства нервной системы.
Вы все правильно пишите – сыну нужно просто помочь научиться некоторым стратегиям поведения, которые помогут ему справляться со своими эмоциями. «…Он не ищет других вариантов, когда что-то не получается. Например, говорю, что сейчас конфету нельзя. Он же не спрашивает - а когда можно?, он начинает сразу впадать в уныние. И такая "безвариантность принятия решений" вообще идет у него по жизни (не только при отказах). А мне бы хотелось научить его искать сразу же новый решения, видеть ситуацию с разных сторон, уметь искать выход даже в безвыходных ситуациях..». Я думаю, это по силам самим родителям, но можно «подключить» и психолога. Целесообразным в данном случае будет посещение коммуникативной группы со сверстниками, где у него будет возможность в безопасной обстановке осваивать различные способы саморегуляции, стратегии совладания с собственными чувствами, навыки принятия решений и т.п. Такая группа для детей 7 – 9 лет у меня идет по субботам. Если будет желание и устроят условия ( Ссылка ) ,можете воспользоваться моим предложением. Буду рада помочь.
KimotA24 декабря 2013 в 14:16
Спасибо за ответ! По поводу групповых занятий - почитаем, подумаем. Было бы интересно.
Nata7219 декабря 2013 в 14:49
Добрый день, посоветуйте как быть, ребенку 1,5, хватает- обнимает всех детей не зависимо от возвраста, делает это не с злотью на лице, сил много, хватка сильная,, может завалить, не могу обьснить что так делать нельзя, слов не хватает, детям и мамам не нравится такое отношение с нашей стороны, ругатьего вроде не за что, ничего плохого не делает. Как быть в такой ситуации,
Калиниченко Ольга Анатольевна Ответ  Nata7219 декабря 2013 в 14:49
Здравствуйте. Возможно, вашему малышу не хватает понимания и умений обращаться с «живыми». Сначала детей учат отличать живое от неживого, затем соответствующим способам поведения. Обычно обучение начинается на самих родителях – вы должны реагировать с чувством – проявлять и показывать, что с вами происходит, если вам толкнуть, ущипнуть и т.д. Покажите ребенку, свои эмоции, а потом уже объясните, почему так действовать нельзя. Можно подключить и собственный опыт малыша – «помнишь, когда Петя тебя толкнул, ты упал, тебе было больно, тебе не понравилось… вот и Маше не приятно и не нравится, когда ты сбиваешь ее с ног». Важно также подсказать, как, каким способом будет правильно с Машей взаимодействовать – взять за руку, сказать…, дать что-то и т.д. И "соблюдать дистанцию" тоже нужно научить.
Ольга17 декабря 2013 в 16:37
Добрый день, Ольга Анатольевна! Очень прошу Вас помочь мне научиться правильно справляться со своими эмоциями!!!! Дело в том, что нашей доченьке 1,5года. Месяц назад я отучила ребенка от ГВ. Я бы очень хотела ее кормить и далее, однако уже стало невыносимо терпеть боль во время сосания груди ночью, дочь просыпалась раза 2-4 за ночь и сосала-сосала, пока не отберешь, в груди уже и молока совсем не стало... Я полагаю, что она просто не наедалась, потому как с дополнительным питанием во время ГВ были проблемы (плохо кушала). Ну и, конечно же, эмоциональная близость ко мне. Сейчас у нас проблема с дневным сном: доча плохо со мной засыпает. Я пою ей колыбельные, ложусь рядом с ней, любимую игрушку с нами рядом, объясняю, что все детки в это время спят... и все напрасно....она мне рассказывает что-нибудь на "своем языке" , начинает крутиться на месте, как будто ищет место себе... проходит пол часа, ато и час, меня начинает это раздражать, я начинаю злиться и могу накричать, ато и похлопать по попе К СВОЕМУ СТЫДУ...мне действительно стыдно от этого, потому как, естественно, это не в какие рамки не лезет... я понимаю это, но поздно... конечно это не всегда происходит, но имеет место быто в единичных случаях... с папой доча засыпает хорошо, он вечером ее укладывает.... я понимаю, может все дело в груди, доча может ее (грудь мою) теребить, смотреть, радуется...я уже одевала закрытую одежду с горлом, чтобы она не доставала грудь, и наоборот, давала ей ее трогать или держаться за нее, думая, что лучше и спокойнее ей будет засыпать... но тоже не всегда получается.... не знаю как правильно в этой ситуации быть??? совсем запуталась...
Калиниченко Ольга Анатольевна Ответ  Ольга17 декабря 2013 в 16:37
Здравствуйте, Ольга. Увы! Человек может только сам научиться справляться со своими эмоциями, приложив к этому немало труда. По книжкам или по переписке с психологом эту науку не освоить. «Обучение» происходит только «в живую». Те ситуации, которые вам обоим (с дочкой) сложны, нужно ПРОЖИВАТЬ вместе. Да, отучение от груди действительно для малыша связано с повышением тревоги, с которой ему тоже надо научиться справляться. Если мама сердится, то справиться с тревогой не удается… проблемы с поведением (в том числе с засыпанием) затягиваются на многие месяцы. Ваша непоследовательность (то дали грудь, то снова забрали, то показали, то спрятали) «подливает масла в огонь».
Если вы не планируете вернуться к ГВ, то лучше действовать последовательно – больше «грудь» в ваших отношениях с дочкой не должна использоваться. Поднимитесь на следующую ступеньку отношений, общайтесь с дочкой, как с подросшей девочкой, давайте больше ей самостоятельности, возможности проявлять инициативу в играх, да и в ее делать (одевание, питье, еда). Меньше делайте за нее.
Хлопать ее по попе, когда она не может уснуть (если бы могла, то уснула бы) – это, конечно, жестковато. Не думаю, что это капризы с ее стороны. Иной раз можно и отступить…не спится ей, ну и не настаивать. Обычно все дети находят замену – так называемый, «переходный объект» и с его помощью начинают утешаться и засыпать без мамы. Обычно, это какая-то особенно любимая игрушка. У вашей дочки, вы пишите, что она уже появилась. Не торопите события, проявите терпение. Надеюсь, все у вас получится.
Евгения13 декабря 2013 в 07:57
Ольга Анатольевна, дочери на днях исполняется 5 лет. Большая уже, на мой взгляд, для таких вещей
Калиниченко Ольга Анатольевна Ответ  Евгения13 декабря 2013 в 07:57
Добрый вечер, Евгения. По тому, что вы написали, можно предположить, что ваша дочка испытывает сложные противоречивые чувства. Вероятно, они адресованы вам в первую очередь, может быть, в связи с рождением братика. Она уже довольно большая, чтобы воспринимать запрет на открытое выражение агрессивных чувств. Символическое выражение гнева (связывать лапки игрушкам и привязывать их к кровати) вы также запрещаете. Выхода нет!

«Меня беспокоит и настораживает эта привычка связывать игрушки. Не хочу, чтобы это было предпосылкой жестокости». «Предпосылкой», скорее всего, становится неприятие всех чувств в семье, деление чувств на «хорошие» и «плохие», на те, которые позволительно иметь членам семьи и на те, которые чувствовать запрещено.

Выход в том, чтобы поддерживать ребенка в его переживаниях, помогать ему с ними справляться, какими бы они ни были. Ведь ВСЕ ЧУВСТВА ЗАКОННЫ, они возникают помимо нашей воли. Волевому контролю подвержено наше поведение, которое мы решаем предпринять вслед за испытываемыми чувствами.
Евгения12 декабря 2013 в 18:43
Добрый день, Ольга Анатольевна.
Помогите, пожалуйста. Я в растерянности.
Дело в том, что у дочери появилась какая-то неприятная и жестокая привычка - привязывать игрушки к кровати, связывать им ноги/лапы. Реагировали на это по-разному: спокойно объясняли, что игрушкам больно, проводили аналогию с ней, ругали, наказывали (забирали эти игрушки). Сегодня вечером история повторилась. Я зашла в комнату, вижу, что дочь от меня что-то прячет, оказалось, что связала ремешком от детской сумки лапки мягкому ежику. Попыталась у нее узнать, почему она это сделала. Дочка расплакалась, говорит: "Не знаю". А дальше началась какая-то истерика:я пытаюсь ее успокоить - она убегает, говорит, что со мной не дружит, выбросила рисунок, который принесла мне из садика, я оставляю ее в покое, ухожу из комнаты, она плачет, просит прощения у ежика, подходит ко мне, обнимает, я обнимаю ее, она начинает успокаиваться, а потом опять - я с тобой не дружу... И так по кругу. Решили переключить внимание и включили ей мультики.
Меня беспокоит и настораживает эта привычка связывать игрушки. Не хочу, чтобы это было предпосылкой жестокости.
В садике на ее поведение никогда не жаловались. Были проблемы с адаптацией, но все это позади. К младшему брату (4 мес.) относится очень нежно, постоянно обнимает его, целует.
Хочу как-то помочь дочери, но не знаю, как.
Калиниченко Ольга Анатольевна Ответ  Евгения12 декабря 2013 в 18:43
Напишите, пожалуйста, сколько дочери лет.

Возможно, вас заинтересует информация о семинаре - Ссылка
Леся11 декабря 2013 в 15:59
У меня сын, 5,5 лет, месяца полтора назад начались проблемы в детском саду и с бабушками. Лазает по шкафам в детском саду, съедает еду у деток (сухарики, барни), однако игрушек не берет и не таскает домой ничего чужого. В шкафах как уверяет воспитатель проверяет все вплоть до карманов. Хотела бы привести его к вам на прием.
Калиниченко Ольга Анатольевна Ответ  Леся11 декабря 2013 в 15:59
Пожалуйста, приходите. Записаться можно по телефону 540-710 или 90-02-03 - это здесь - Ссылка .
kurachik_olga11 декабря 2013 в 14:36
Ольга Анатольевна, добрый день. хотим получить вашу заочную консультацию. нашей дочке 1, 10. холерик по характеру-очень эмоциональная, до сих пор гв во время сна. недавно сильно болела и теперь боится, что прийдет тетя и станет ей укол делать. поняла недавно, чем отличается солнечныйзайчик от тени и обоих боится. ночью может прижаться и говорить что боится теги и не спит иногда. днем боится оставаться одна в комнате. и еще одна проблема-ночные бесконечные просыпания. Скажите, можно ли исправить ситуацию со страхами и как лучше себя вести. ну и в личку можно адрес ваш, стоимость и как записаться на прием к вам? есть еще некоторые проблемки.
Калиниченко Ольга Анатольевна Ответ  kurachik_olga11 декабря 2013 в 14:36
Здравствуйте. У всех детей в районе двух лет повышается «боязливость», что отражает закономерности психического развития ребенка. С одной стороны, у детей формируется, так называемая, символическая функция сознания и они начинают воображать себе, в том числе, и страшных персонажей. Кроме этого, детей приучают к горшку и учат ориентироваться на социальное одобрение и порицание. Если родители в этом слишком требовательны, то дети реагируют усилением страхов. Конечно, и уколы могли напугать ребенка. Ко всему этому, у малышей начинается «трудный» период в отношениях с мамой, т.к. приближается этап «отсоединения» и потребности в самостоятельности. Некоторые родители, реагируют с тревогой на попытки ребенка действовать самостоятельно (вдруг, ушибется, что-то разобьет и т.п.) и/или слишком агрессивно на усиливающиеся в это время капризы. В это время ребенок сильно ориентирован на близкие отношения с членами семьи и особенно раним к внутрисемейным конфликтам. Одним словом, причин для усиления страхов у двухлетнего ребенка достаточно. Что происходит конкретно с вашим малышом, нужно отдельно разбираться. Это даст понимание, какие именно меры вам нужно предпринять. Готова с вами поработать, приходите, отправлю информацию в личку. Буду рада вам помочь.
znaika10 декабря 2013 в 10:25
Спасибо Вам, Ольга Анатольевна, за очень нужный ответ и совет. Согласна я Вами буквально во всем, буду думать как лучше поступить!
[1] « 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 > [47]
Все консультации носят рекомендательный характер и не могут заменить очную консультацию.
В случае проблем со здоровьем, если вопрос требует безотлагательного решения, сразу
обратитесь к специалисту или вызовите скорую помощь.
Голосуем!
К кому Вы прислушиваетесь в вопросах воспитания?
10% Беру пример с родителей
4% Советуюсь c подругами
25% Смотрю полезные эфиры с психологами
24% Читаю книги по воспитанию
36% Делаю всё интуитивно
Реклама на сайте "Детки!"

Первый и самый большой в Тюмени интернет-ресурс для родителей!

Подробные условия