Следует иметь в виду, что закон об охране здоровья изменен и некоторые положения утратили силу. В связи с этим и Права родителей больного ребенка несколько изменились (права описаны здесь - [url]http://www.detkityumen.ru/forum/1400816/?page=1[/url] ). Пока адекватного анализа новых положений закона N 323-ФЗ в свете прав родителей нет, но, думаю, со временем этот пробел опытные юристы ликвидируют. В пока что вот вкратце изменения + новый текст закона: [url]http://www.rg.ru/2011/12/29/medpomosch.html[/url] [url]http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc[/url];base=LAW;n=121895 В частности, в новом документе есть следующее положение: "Глава 6. ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ МАТЕРИ И РЕБЕНКА, ВОПРОСЫ СЕМЬИ И РЕПРОДУКТИВНОГО ЗДОРОВЬЯ Статья 51. Права семьи в сфере охраны здоровья 3. Одному из родителей, иному члену семьи или иному законному представителю предоставляется право на бесплатное совместное нахождение с ребенком в медицинской организации при оказании ему медицинской помощи в стационарных условиях в течение всего периода лечения независимо от возраста ребенка. При совместном нахождении в медицинской организации в стационарных условиях с ребенком до достижения им возраста четырех лет, а с ребенком старше данного возраста - при наличии медицинских показаний плата за создание условий пребывания в стационарных условиях, в том числе за предоставление спального места и питания, с указанных лиц не взимается." То есть сейчас обязаны представить и место, и питание в больнице при совместном пребывании с ребенком. И изменений довольно много.

УТВЕРЖДАЮ Президент Российской Федерации Д.Медведев 04 февраля 2010 г. Пр-271 Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" Модернизация и инновационное развитие - единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире 21-го века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства. Школа является критически важным элементом в этом процессе. Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации. Школа будущего Какими характеристиками должна обладать школа в 21-м веке? Новая школа - это институт, соответствующий целям опережающего развития. В школе будет обеспечено изучение не только достижений прошлого, но и технологий, которые пригодятся в будущем. Ребята будут вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности. Новая школа - это школа для всех. В любой школе будет обеспечиваться успешная социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Будут учитываться возрастные особенности школьников, по-разному организовано обучение на начальной, основной и старшей ступени. Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Задача учителя - помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя - ключевая особенность школы будущего. В такой школе изменится роль директора, повысится степень его свободы и уровень ответственности. Новая школа - это центр взаимодействия как с родителями и местным сообществом, так и с учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, другими организациями социальной сферы. Школы как центры досуга будут открыты в будние и воскресные дни, а школьные праздники, концерты, спектакли, спортивные мероприятия будут местом семейного отдыха. Новая школа - это современная инфраструктура. Школы станут современными зданиями - школами нашей мечты, с оригинальными архитектурными и дизайнерскими решениями, с добротной и функциональной школьной архитектурой - столовой с вкусной и здоровой едой, медиатекой и библиотекой, высокотехнологичным учебным оборудованием, широкополосным Интернетом, грамотными учебниками и интерактивными учебными пособиями, условиями для занятий спортом и творчеством. Новая школа - это современная система оценки качества образования, которая должна обеспечивать нас достоверной информацией о том, как работают и отдельные образовательные учреждения, и система образования в целом. Основные направления развития общего образования 1. Переход на новые образовательные стандарты От стандартов, содержащих подробный перечень тем по каждому предмету, обязательных для изучения каждым учеником, будет осуществлен переход на новые стандарты - требования о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны продемонстрировать дети, какие условия должны быть созданы в школе для достижения этих результатов. В любой образовательной программе будет две части: обязательная и та, которая формируется школой. Чем старше ступень, тем больше возможности выбора. Новый стандарт предусматривает внеаудиторную занятость - кружки, спортивные секции, различного рода творческие занятия. Результат образования - это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении. Ученик должен обладать целостным социально-ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий. Это возможно лишь в результате объединения усилий учителей разных предметов. В школе должны быть созданы кадровые, материально-технические и другие условия, обеспечивающие развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями времени. Финансовое обеспечение будет построено на принципах нормативно-подушевого финансирования ("деньги следуют за учеником"), переход на которое планируется завершить во всех субъектах Российской Федерации в ближайшие три года. При этом средства будут поступать и в муниципалитеты, и в каждую школу по нормативу независимо от форм собственности. Чтобы работа по стандартам была эффективной, предстоит развивать систему оценки качества образования. Нужна независимая проверка знаний школьников, в том числе - при их переходе из 4-го в 5-й и из 9-го в 10-й классы. Механизмы независимой оценки могут создаваться силами профессионально-педагогических союзов и ассоциаций. Россия будет продолжать участвовать в международных сравнительных исследованиях качества образования, создавать методики сопоставления качества образования в различных муниципалитетах и регионах. Уже в 2010 году мы введем новые требования к качеству образования, расширив список документов, характеризующих успехи каждого школьника. Единый государственный экзамен должен оставаться основным, но не единственным способом проверки качества образования. Кроме того, мы введём мониторинг и комплексную оценку академических достижений ученика, его компетенций и способностей. Программы обучения старшеклассников будут увязаны с дальнейшим выбором специальности. 2. Развитие системы поддержки талантливых детей В ближайшие годы в России будет выстроена разветвленная система поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей. Необходимо развивать творческую среду для выявления особо одаренных ребят в каждой общеобразовательной школе. Старшеклассникам нужно предоставить возможность обучения в заочных, очно-заочных и дистанционных школах, позволяющих им независимо от места проживания осваивать программы профильной подготовки. Требуется развивать систему олимпиад и конкурсов школьников, практику дополнительного образования, отработать механизмы учета индивидуальных достижений обучающихся при приеме в вузы. Одновременно следует развивать систему поддержки сформировавшихся талантливых детей. Это, прежде всего, образовательные учреждения круглосуточного пребывания. Следует распространять имеющийся опыт деятельности физико-математических школ и интернатов при ряде университетов России. Для ребят, проявивших свои таланты в различных областях деятельности, будут организованы слеты, летние и зимние школы, конференции, семинары и другие мероприятия, поддерживающие сформировавшуюся одаренность. Работа с одаренными детьми должна быть экономически целесообразной. Норматив подушевого финансирования следует определять в соответствии с особенностями школьников, а не только образовательного учреждения. Учитель, благодаря которому школьник добился высоких результатов, должен получать значительные стимулирующие выплаты. 3. Совершенствование учительского корпуса Необходимо внедрить систему моральных и материальных стимулов поддержки отечественного учительства. А главное - привлечь к учительской профессии молодых талантливых людей. Система моральной поддержки - это уже сложившиеся конкурсы педагогов ("Учитель года", "Воспитать человека", "Сердце отдаю детям" и др.), масштабный и действенный механизм поддержки лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта "Образование". Такая практика будет расширяться на уровне субъектов Российской Федерации. Повышению престижа профессии будут способствовать мероприятия, которые планируется провести в связи с объявлением 2010 года в России Годом Учителя. Система материальной поддержки - это не только дальнейшее увеличение фондов оплаты труда, но и создание такого механизма оплаты труда, который позволит стимулировать лучших учителей вне зависимости от стажа их работы, а значит привлекать в школу молодых преподавателей. Как показывает опыт региональных пилотных проектов, зарплата может и должна зависеть от качества и результатов педагогической деятельности, оцененных с участием школьных советов, а комплекс современных финансово-экономических механизмов реально приводит к росту оплаты труда учителей. Работа по введению новых систем оплаты труда должна быть также завершена во всех субъектах Российской Федерации в течение ближайших трех лет. Еще одним стимулом должна стать аттестация педагогических и управленческих кадров - периодическое подтверждение квалификации педагога, её соответствия задачам, стоящим перед школой. Принципиально обновлены квалификационные требования и квалификационные характеристики учителей, центральное место в них занимают профессиональные педагогические компетентности. Не должно быть никаких бюрократических препятствий для учителей, в том числе молодых, желающих подтвердить высокий уровень квалификации ранее установленных сроков. Предстоит серьезно модернизировать систему педагогического образования. Педагогические вузы должны быть постепенно преобразованы либо в крупные базовые центры подготовки учителей, либо в факультеты классических университетов. Не реже одного раза в пять лет учителя и директора школ повышают квалификацию. Соответствующие программы должны гибко изменяться в зависимости от интересов педагогов, а значит - от образовательных потребностей детей. Средства на повышение квалификации нужно предоставлять коллективам школ также на принципах подушевого финансирования, чтобы педагоги могли выбирать и программы, и образовательные учреждения, в числе которых - не только институты повышения квалификации, но и, к примеру, педагогические, классические университеты. Необходимо сформировать в регионах банки данных организаций, предлагающих соответствующие образовательные программы. При этом директора и лучшие учителя должны иметь возможность обучаться в других регионах, чтобы иметь представление об инновационном опыте соседей. В системе педагогического образования, переподготовки и повышения квалификации следует распространять опыт лучших учителей. Педагогическая практика студентов профильных вузов и стажировки уже работающих педагогов должны проходить на базе школ, успешно реализовавших свои инновационные программы, прежде всего, в рамках приоритетного национального проекта "Образование". Отдельная задача - привлечение в школу учителей, не имеющих базового педагогического образования. Пройдя психолого-педагогическую подготовку, освоив новые образовательные технологии, они смогут продемонстрировать детям - в первую очередь, старшеклассникам, выбравшим профиль обучения, свой богатый профессиональный опыт. 4. Изменение школьной инфраструктуры Облик школ должен значительно измениться. Мы получим реальную отдачу, если школа станет центром творчества и информации, насыщенной интеллектуальной и спортивной жизни. В каждом образовательном учреждении должна быть создана универсальная безбарьерная среда, позволяющая обеспечить полноценную интеграцию детей-инвалидов. В 2010 году будет принята пятилетняя государственная программа "Доступная среда", направленная на решение этой проблемы. С помощью архитектурного конкурса будут выбраны новые проекты строительства и реконструкции школьных зданий, которые начнут использоваться повсеместно с 2011 года: нужно сконструировать "умное", современное здание. Предстоит обновить нормы проектирования и строительства школьных зданий и сооружений, санитарные правила и нормативы питания, требования к организации медицинского обслуживания учеников и к обеспечению школьной безопасности. Системы отопления и кондиционирования зданий должны обеспечивать необходимую температуру в любое время года. Школы должны быть обеспечены питьевой водой и душевыми. В сельских школах необходимо отработать эффективные механизмы подвоза учащихся, в том числе требования к школьным автобусам. Обслуживанием школьной инфраструктуры могут на конкурсной основе заниматься малые и средние предприятия. Это касается, в первую очередь, организации школьного питания, коммунального обслуживания, ремонтных и строительных работ. От строителей и обслуживающих организаций мы будем требовать неукоснительное обеспечение безопасности школьных зданий - нельзя допускать проведение занятий в аварийных, ветхих, приспособленных помещениях, представляющих угрозу для жизни и здоровья детей. Другое требование - внедрять современные дизайнерские решения, обеспечивающие комфортную школьную среду. Архитектура школьного пространства должна позволять эффективно организовывать проектную деятельность, занятия в малых группах, самые разные формы работы с детьми. 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников Дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья - дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье человека - важный показатель его личного успеха. Если у молодёжи появится привычка к занятиям спортом, будут решены и такие острые проблемы, как наркомания, алкоголизм, детская безнадзорность. Сбалансированное горячее питание, медицинское обслуживание, включающее своевременную диспансеризацию, спортивные занятия, в том числе внеурочные, реализация профилактических программ, обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни - все это будет влиять на улучшение их здоровья. Кроме того, должен быть осуществлен переход от обязательных для всех мероприятий к индивидуальным программам развития здоровья школьников. В 2010 году будет введен новый норматив занятий физкультурой - не менее трёх часов в неделю с учётом индивидуальных особенностей детей. Именно индивидуальный подход предполагает использование современных образовательных технологий и создание образовательных программ, которые вызовут у ребенка интерес к учебе. Практика индивидуального обучения с учетом возрастных особенностей, изучение предметов по выбору, общее снижение аудиторной нагрузки в форме классических учебных занятий позитивно скажутся на здоровье школьников. Но здесь нужны не только меры со стороны взрослых. Намного важнее пробудить в детях желание заботиться о своем здоровье, основанное на их заинтересованности в учебе, выборе курсов, адекватных индивидуальным интересам и склонностям. Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь станет важнейшим условием сохранения и укрепления здоровья. 6. Расширение самостоятельности школ Школа должна стать более самостоятельной как в составлении индивидуальных образовательных программ, так и в расходовании финансовых средств. С 2010 года самостоятельность получат школы, ставшие победителями конкурсов приоритетного национального проекта "Образование", и школы, преобразованные в автономные учреждения. Требуемая отчётность таких школ будет резко сокращена в обмен на открытость информации о результатах работы. С их директорами будут заключены контракты, предусматривающие особые условия труда с учетом качества работы. Мы законодательно закрепим равенство государственных и частных общеобразовательных учреждений, предоставив семьям более широкие возможности выбора школы. Целесообразно также развитие концессионных механизмов для привлечения к управлению школами частных инвесторов. Ученикам будет предоставлен доступ к урокам лучших преподавателей с использованием технологий дистанционного образования, в том числе в рамках дополнительного образования. Это особенно важно для малокомплектных школ, для удалённых школ, в целом для российской провинции. Ключевыми механизмами реализации инициативы должны стать как проектные, так и программные методы работы. Направления деятельности будут осуществляться в рамках приоритетного национального проекта "Образование", Федеральной целевой программы развития образования и Федеральной целевой программы Научные и научно-педагогические кадры инновационной России. От того, как будет устроена школьная действительность, какой будет система отношений школы и общества, насколько интеллектуальным и современным мы сможем сделать общее образование, зависит благосостояние наших детей, внуков, всех будущих поколений. Именно поэтому инициатива "Наша новая школа" должна стать делом всего нашего общества. (источник - разместила в теме Аутичные детки. Часть 19 - [url]http://www.detkityumen.ru/forum/1685397/?page=6[/url] пользователь [b]Marysha[/b])

Сейчас выдача памперсов будет на Уральской 60,тел 43-13-53

Первая гимназия, коррекционный блок. Вот и прошел форум для родителей "Большая перемена". Родители получили возможность ненадолго стать детьми и снова побывать на уроках письма, математики, физкультуры, уроке творчества. На основе данных предметов родителям были продемонстрированы новые стандарты образования, в том числе использование мультимедийных технологий. Необходимо отметить, что каждый урок включал обязательные элементы релаксации для детей. Также для родителей был проведен психологический тренинг по проблемам аутизма психологом из коррекционной школы номер 2. После тренинга перед родителями взяла слово специалист Тюменской областной ПМПК по вопросам адаптации детей с РДА и схожими состояниями. Далее был проведен брифинг, в ходе которого родители смогли задать специалистам из Департамента по образованию и науке актуальные вопросы по обучению будущих и настоящих школьников с ограниченными возможностями здоровья. Необходимо отметить, что в 2012 г. в программу "Доступная среда", которая подразумаевает адаптацию в обществе в том числе детей-инвалидов, вновь включены 15-я и 70-я школы г. Тюмени. Вопросы инклюзивного вида образования на базе неспециализированных школ в "шаговой доступности" (по месту жительства) находятся в стадии планирования, т.к. для внедрения данного вида образования необходима разработка нормативных стандартов на уровне правительства РФ.

Дневной стационар в Речевом Центре на Герцена, 74 можно пройти 2 раза в год бесплатно по ОМС. Также речевики могут получить помощь в 1-й и 4-й детских поликлиниках на базе дневного стационара по речевому стандарту бесплатно по ОМС. Что в него входит: по 2 приема врачей физиотерапевта и невролога массаж (по показаниям) ЛФК Вихревые ванны для рук Логопед 12 раз Психолог 12 раз Физиолечение (возможно назначение двух видов) Медикаментозное лечение. По вопросу стандартов для речевиков проконсультировали Дедюкина Елена Сергеевна (Главный специалист отдела развития медицинской помощи детям и службы родовспоможения) и Семенова Надежда Дмитриевна (главный врач ГЛПУ ТО ЦЕНТР ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ И РЕАБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ПСИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЕЙ "НАДЕЖДА").

[url]http://gubernator.admtyumen.ru/governor_to/ru/blog.htm?postId=160[/url]@cmsVBVideoPost&mode=1 - [b]мамы и папы, нужно активно включиться в обсуждение. Усилия Светланы Гусевой из Санкт-Петербурга доказывают - и, казалось бы, невозможное возможно[/b]. Заранее Вам большое спасибо за вашу активность@}->-

[b]бабушка-ла[/b], Девочки, мамочки-жители Тюмени, может кто-то может поучаствовать: Н.В. Логинова, директор Областного центра реабилитации инвалидов (13.03.2012) Предлагаю рассмотреть эту тему на ближайшем заседании клуба «Родитель - родителю» - дискуссионной площадки, открытой в прошлом году специально для обсуждения проблемных вопросов родителей, воспитывающих «особых» детей. Ждем всех заинтересованных 23 марта в 15.00 в Областном центре реабилитации инвалидов по адресу: г. Тюмень, Уральская, 60/1.

[b]Opola[/b], спасибо за приглашение и информацию. Я приду. Нужна ли регистрация или список участников?

[quote=Самоха] Информация для семей с детьми инвалидами [b]в Тобольске!!![/b] в г.Тобольске создан Центр психолого-медико-социального сопровождения". г.Тобольск ул.6 микрорайон стр.118, тел. 83456- 25- 55-55, 25-77-50. Корнеева Надежда Александровна. [b]Общая информация:[/b] Уважаемые родители,если вы не согласны с заключением городской ПМПК,вы можете обратится в областную ПМПК. г.Тюмень ул. Логунова д.17, 34-97-33 Плотникова Марина Геннадьевна. Направление на ПМПК оформляете в пол-ке по месту жительства. В направление должны быть записи: невролога,психиатра,лора,окулиста заключения не позднее 6 месяцев). [b]Все дети-инвалиды России нуждаются в обучении!!![/b] В нашей стране не обучаемых нет!.[/quote]

[quote=Самоха] [b]Уважаемые родители,которые проживают в Областных центрах Тюменской Области (г.Ишим, г.Тобольск, с. Омутинское, и другие)[/b] По возможности напишите здесь, как работают ваши социально-реабилитационные центры,отделения реабилитации в центрах соц.обслуживания населения,проходят ли ваши дети в этих центрах реабилитацию? Напишите свои замечания и предложения. Специалисты наших Департаментов учтут все ваши замечания. 25 инструкторов ЛФК прошли обучение новым методикам,и направлены для работы с детьми-инвалидами в города и сёла нашей области и районов..[/quote] [quote=Самоха] Уважаемые родители детей-инвалидов с диагнозом ДЦП,если ваш ребёнок не лечился и не проходил реабилитацию по программе "Ключ к жизни". Вам надо позвонить в регистратуру Обл. реабилитационного центра "Надежда", и записать вашего ребёнка на врачебную комиссию,независимо, проходите вы реабилитацию в этом центре или нет. Если вас не устроит заключение комиссии, тогда с этим заключением вы можете, обратится за разрешением вашего вопроса в Департамент Здравоохранения..[/quote] [quote=Самоха] Уважаемые родители детей-инвалидов с диагнозом ДЦП!!! В Тюмени работает много реабилитационных центров ( Областной центр "Надежда" на Хохрякова 80;Областной центр на Уральской 60; реаб.центр на ул.50 лет Октября 84/2; отделение реабилитации на базе 1 городской детской пол-ки;отделение реабилитации на базе 2 областной детской пол-ки; отделение неврологии во 2 детской обл.больницы;областной реаб. центр "Родник"; центр восстановительной реабилитации "Пышма") для лечения и реабилитации наших детей! И сейчас,только ленивый родитель может сказать,что в Тюмени нет ничего для лечения наших деток! В Тюмени созданы прекрасные условия,отличные центры и профессиональные специалисты для реабилитации и лечения ДЦП! И это не только мои громкие слова! Теперь,я не знаю,где найти время,чтобы воспользоваться услугами многих центров! Конечно,каждый родитель выбирает свой центр,подбирает специалистов для своего ребёнка. Мы с Семёном, постоянно находимся на реабилитации в центре на 50 лет Октября,для Семёна этот центр уже дом родной,где в него верят,где его хвалят и замечают пусть незначительные,но для нас огромные достижения в физическом плане.С Семёном работают специалисты знающие своё дело! Во-первых,это хозяйка этого центра Анна Александровна,которая готова вести диалог с каждым родителем, прекрасный массажист Виктор, врач педиатр Светлана Петровна,человек доброй души,которая всегда подскажет и даст профессиональный совет,и наш самый-самый-самый лучший и уважаемый тренер Роман Шамильевич!Он перевернул всю нашу жизнь с Семёном,поставил нас с головы на ноги,и заставил нас поверить в себя и в свои неограниченные способности к желанию жить и идти к нашей главной цели!В ближайшем плане,это реабилитация во 2 ой дет. полке,несколько раз уже звонили и приглашали Семёна,уже соскучились по нему наш прекрасный специалист ЛФК Наталья Геннадьевна и массажист Виктор Александрович. Ну,а с мая хотим заняться социально - педагогический реабилитацией в любимом садике в Успенке,где с нашими детками работают отличный педагог Светлана Леонидовна,логопед,которая нашла контакт с Семёном и заставляет его трудится, высоко-профессиональная команда врачей во главе с умнейшим и добрейшим глав.врачом интерната Макаровой Еленой Анатольевной!Конечно,не мало времени понадобится родителю с ребёнком,чтобы выбрать свой центр для лечения и реабилитации.Но,самое главное то,что сейчас в нашем городе такой выбор сделать можно! Лишь бы было желание родителей трудиться,трудиться и трудиться во благо своего ребёнка! И если вы приходите с положительным настроем на достижение хорошего результата в реабилитации,то результат лечения ребёнка будет только положительный и с отличными достижениями,независимо от реабилитационного центра! Если, вдруг у вас есть замечания,предложения,просьбы,вопросы по реабилитации в каком-либо центре в Тюмени,вы можете обратиться к зав.отделения реабилитации,к нач.меду,к глав.врачу,к директору центра и решить любой вопрос на местах, перед вами все двери открыты! Все руководители наших центров готовы вести диалог с родителями и решать проблемы в реабилитации вашего ребёнка.Отзывы и мнения о других реаб.центрах вы можете прочитать в разделе "Особые дети". Я могу точно сказать,если бы в период возраста от 0 до 3 моего сына, был бы у нас центр такой,как на Уральской 60 во главе с Натальей Валерьевной и её командой профессионалов,многое было бы по другому в моей жизни и в жизни Семёна! Дорогие родители наших дцпусиков!!!!!!!!!!! Не сидите дома в четырёх стенах!!!!!! Обращайтесь за помощью в наши центры!!!!!! Я уверенна,вам помогут! Лично мне и моему сыну ни где в Тюмени не отказали в помощи(реабилитационной,психологической и материальной!) Стучитесь,и вам откроют! Под лежачий камень вода не течёт! .[/quote]

Сайт ФКУ «ГЛАВНОЕ БЮРО МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ ПО ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ» . На сайте подробная информация по всем подразделениям МСЭ, вопросы-ответы, структура МСЭ, нормативная информация, в том числе основания для признания гражданина инвалидом: • Нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеванием, последствиями травм или дефектами; • ограничение жизнедеятельности (полная или частичная утрата лицом способности или возможности осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать своё поведение, обучаться или заниматься трудовой деятельностью); • необходимость в мерах социальной защиты, включая реабилитацию. Наличие одного из указанных признаков не является условием, достаточным для признания лица инвалидом. И много другой полезной информации. Ссылка на сайт - [url]http://www.msetyumen.ru/[/url]

[b] Если Ваш ребеночек родился весом до 1500 грамм Вы можете до трех лет наблюдаться у педиатра в Перинатальном центре на Энергетиков. [/b] Звоните в регистратуру и записывайтесь. Прием по понедельникам и вторникам. С плановыми приемами в поликлинике не сравнить. Только прививочки они не ставят и рост не измеряют. Можно посещать и ежемесячные плановые приемы и по болезни. Источник - [url]http://www.detkityumen.ru/forum/1533766/?page=5[/url]

[b]Психоневрологический диспансер организовал "Школу для родителей".[/b]Первое заседание состоится 11 апреля в 18:00. Тема: "Организация жизни аутичного ребенка". Лектор: Главный детский психиатр Фомушкина М.Г. Первый этаж ПНД, Герцена, 74, конференцзал. Прийти могут все желающие в неограниченном количестве. Бабушки, дедушки, мамы, папы, знакомые и т д. Будет дана возможность задать любые волнующие вас вопросы по вашим детям. И даже желательно подготовить темы для будущих заседаний. Что кому интересно. Регистрироваться не надо, платить тоже, вход свободный. Источник - [url]http://www.detkityumen.ru/forum/1708857/?page=18[/url]

[b]Информация для родителей наших особых школьников про выдачу учебников[/b] В этом году всем ШКОЛАМ были выделены деньги на учебники для 1-х и 2-х классов. Тетради родители покупают за свой счет. Также бесплатные учебники предоставляются детям, находящимся в сложной ситуации и детям из многодетных семей. Источник - [url]http://www.detkityumen.ru/forum/1714496/?page=4[/url] , Департамент образования, тел.:46-13-40,29-78-32

Информация для всех детей с ОВЗ г.Тюмени, у которых в ИПР прописаны: массаж,гимнастика (ЛФК),физио. Из департамента пришёл приказ во все пол-ки города,что [b]в санатории "Светлый" на Широтной [/b]открыли реабилитационное отделение,в котором дети с ОВЗ могут проходить реабилитацию.Направление получать в пол-ке по месту жительства, обращаться к неврологу или заведующей. Источник - [url]http://www.detkityumen.ru/forum/1701295/?page=20[/url] Санаторий "Светлый" - [url]http://www.svetlyi.ru/pages.php?page=about[/url] [URL=http://www.radikal.ru][IMG]http://s019.radikal.ru/i630/1204/99/8a4cabb59eaf.jpg[/IMG][/URL]

Через станцию Тюмень курсируют восемь пар пассажирских поездов, в состав которых включены специализированные вагоны: - № 1/2 «Россия» сообщением Владивосток – Москва, - № 9/10 « Байкал» сообщением Иркутск – Санкт-Петербург, - № 11/12 «Ямал» сообщением Новый Уренгой – Москва, - № 13/14 «Новокузнецк» сообщением Новокузнецк – Санкт-Петербург, - № 25/26 «Сибиряк» сообщением Новосибирск – Москва, - № 29/30 «Кузбасс» сообщением Кемерово – Москва, - № 37/38 «Томич» сообщением Томск – Москва, - № 59/60 «Тюмень» сообщением Нижневартовск – Москва. При заказе и приобретении проездного билета учитывается Ваша потребность в отдельном, специализированном купе. До станции Новороссийск существует возможность проезда с пересадкой по станциям Московского узла. В любой билетной кассе «Федеральной пассажирской компании» Вам подберут наиболее оптимальный маршрут проезда с оформлением необходимых проездных документов. Также все интересующие вопросы можно задать по телефону единого информационного центра ОАО «РЖД» 8-800-775-000.

Уважаемые родители, если вам необходими консультации по следующим направлениям: ­ - консультации по имеющимся программам помощи по лечению и реабилитации, образованию детей (с инвалидностью и без); ­ - оформление и переоформление инвалидности (в т.ч. оспаривание заключений МСЭ); ­ - вопросы необходимого лекарственного обеспечения (НЛС); ­ - санаторно-курортное лечение; ­ - консультации по составлению писем, заявлений и жалоб по курируемым вопросам; ­ - координирование; ­ - содействие в реализации гражданских инициатив родителей детей-инвалидов и/или детей с ОВЗ. В рамках ваших запросов осуществляется взаимодействие с органами исполнительной власти, учреждениями здравоохранения, образования, социальной защиты, ФКУ «ГЛАВНОЕ БЮРО МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ ПО ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ». обращайтесь: Кулешова Софья Аркадьевна Руководитель направления по работе с детьми ограниченными возможностями здоровья и их семьями ТРОО СДМР "Мы вместе". [b]По вопросам обращаться: электропочта: avecs@mail.ru тел.: 89224888445[/b]

[b]Консультация ТФОМС. Если вы получили направление от оплачиваемого специалиста и пришли в районную поликлинику. Что делать?[/b] Направление от врача, который принимает вне рамок ОМС, недействительно для оказания бесплатной помощи по ОМС. Тем не менее, лечащий врач - чаще всего это врач-педиатр, либо врач узкой специализации - должен иметь в виду назначения оплачиваемого специалиста. Таким образом, если лечащий врач поликлиники рекомендует (подтверждает) необходимость назначенного лечения, то оно будет бесплатно по полису. В случае, если вопрос конфликтный и не решается, то родитель может написать письменное заявление в отделение ТФОМС 625000, г. Тюмень, ул. Советская,65, корп.2, на имя руководителя обособленного подразделения (филиала) СМО на территории Тюменской области Кремлевой Наталье Олеговне. В ТФОМС работает штат экспертов которые определяют необходимость назначенного лечения. Также при решении спорного вопроса ребенок может быть направлен на комиссию через Центр охраны здоровья детей. Для решения вопроса, если в рамках поликлиники вопрос не регулируется, звонить по телефону: (3452) 231531 (добавочный 1), на ваши вопросы ответят специалисты ТФОМС. Необходимо отметить, что каждый вопрос рассматривается индивидуально, ТФОМС содействует решению вопроса оказания бесплатной медицинской помощи, в том числе осуществляет переговоры с руководством поликлиники, к которой прикреплен ребенок. ТФОМС в своих действиях опирается на: 1. ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 28 декабря 2009 г. N 377-п О ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ГАРАНТИЙ ОКАЗАНИЯ БЕСПЛАТНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ В ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ В 2010, 2011 И 2012 ГОДАХ 2. ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 25 апреля 2011 г. N 134-п О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ В ПОСТАНОВЛЕНИЕ ОТ 28.12.2009 N 377-П 3. Постановление Правительства Тюменской области от 27.12.2011 N 512-п О внесении изменений в постановление от 28.12.2009 N 377-п

51-79-73 Александр Александрович. Обращаемся к нему,если возникают проблемы по количеству выдаваемых памперсов и пеленок.

"В санатории Светлый на Широтной будет проходить программа реабилитации для детей с ЗРР, наподобие как на Уральской и 50 лет Октября ,сейчас идет запись. Для того чтоб попасть туда, надо получить направление в поликлинике по месту жительства." Информация из темы "Молчуны..."