27 октября в 14:00 на портале "Детки!" начнется [b]онлайн-конференция с и.о. директора Департамента образования Администрации г. Тюмени Гнусаревой Любовью Александровной[/b]. [b]Тема конференции:[/b] "Реорганизация образовательных учреждений" Вопросы можно оставлять уже сейчас в этой теме. [b]Прием вопросов[/b] - до 13:00 27 октября.

При формулировке вопроса не забывайте о взаимоуважении и тактичности. Формулируйте вопрос четко, без эмоций. [b]Также просьба не дублировать вопросы, если они уже заданы другими посетителями раньше.[/b]

Почему реорганизацию проводят так спешно в середине года, не проведя никаких расчётов, исследований, подготовки и т.д.? Какова целесообразность объединения школ, которые находятся на значительном расстоянии от друг друга, в разных округах? Как Вы объясните противоречие: школьники останутся в своих кабинетах, но получат доступ к материальной базе других учреждений?

Имеем: АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТЮМЕНИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 23.12.2010 №140-пк «Об утверждении Порядка создания,реорганизации, ликвидации муниципальных унитарных предприятий и муниципальных учреждений, изменения типа муниципальных учреждений, а также утверждения уставов муниципальных унитарных предприятий и муниципальных учреждений и внесения в них изменений» 3. Реорганизация и ликвидация предприятий и учреждений 3.1. Решение о реорганизации, ликвидации предприятий принимается Администрацией города Тюмени в соответствии с Положением. Орган Администрации города Тюмени, в ведении которого закреплено предприятие, готовит проект распоряжения Администрации города Тюмени о реорганизации, ликвидации предприятия, и направляет его на согласование в порядке, установленном Инструкцией по подготовке муниципальных правовых актов Администрации города Тюмени, утвержденной распоряжением Главы города Тюмени от 04.07.2007 №149-рг. 3.2. Решение о реорганизации, ликвидации учреждений принимается Администрацией города Тюмени и оформляется распоряжением Администрации города Тюмени. Учредитель готовит проект распоряжения Администрации города Тюмени о реорганизации, ликвидации учреждения, и направляет его на согласование в порядке, установленном Инструкцией по подготовке муниципальных правовых актов Администрации города Тюмени, утвержденной распоряжением Главы города Тюмени от 04.07.2007 №149-рг. 3.3. В распоряжении Администрации города Тюмени о реорганизации учреждения указывается: а) форма реорганизации, наименование учреждения после завершения процесса реорганизации; б) наименование учредителя; в) информация об изменении (сохранении) основных целей деятельности реорганизуемого учреждения; г) информация об изменении (сохранении) штатной численности (для казенных учреждений); д) лицо, ответственное за сообщение в письменной форме в орган, осуществляющий государственную регистрацию юридических лиц, о начале процедуры реорганизации в порядке и сроки, предусмотренные действующим законодательством, е) лицо, ответственное за помещение уведомления о реорганизации в средствах массовой информации, в которых опубликовываются данные о государственной регистрации юридических лиц, в порядке и сроки, предусмотренные действующим законодательством, ж) лицо, ответственное за подготовку учредительных документов, передаточного акта и разделительного баланса; з) лицо, на которое возлагаются полномочия по регистрации юридического лица. 3.4. К проекту распоряжения Администрации города Тюмени о реорганизации учреждения прилагается обоснование целесообразности реорганизации учреждения. Где можно ознакомиться с данным документом? Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право: знакомиться с уставом организации, осуществляющей образовательную деятельность, лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с учебно-программной документацией и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности; Спасибо.

Добрый день! Вследствие реорганизации будут ли изменены микроучастки, принадлежащие школе? Возможно ли будет выбирать школу (здание) при записи ребенка в первый класс, или территориально увязка останется той же, что и до реорганизации? Спасибо!

Поговорим об экономии Выписка из ЕГРЮЛ - стоит 200 руб за каждый документ. Госпошлина за регистрацию изменений, вносимых в учредительные документы ЮЛ, или ликвидацию ЮЛ - 800 руб. Эти документы, и не только они, понадобятся КАЖДОЙ школе и не один раз. [quote]C 18.08.2015г. предоставление сведений юридическому лицу или индивидуальному предпринимателю о нем самом перестало быть бесплатным, теперь стоимость составляет 200 рублей, срок исполнения 5 рабочих дней, (Постановление Правительства РФ от 06.08.2015 N 809).[/quote] Любовь Александровна, озвучьте сумму, которая запланирована на оформление документации в связи с реорганизацией школ. Спасибо.

Предоставьте, пожалуйста, расчет расходов (хотя бы по одной школе) после реорганизации с учетом увеличившихся затрат на транспорт, услуги связи, сопровождение документации, перепроектирование мероприятий по обеспечению безопасности и транзакционные издержки, обусловленные сложностями в управлении. (Затраты времени сотрудников на непродуктивную деятельность, связанную с реорганизацией, переходы между зданиями и пр. вряд ли поддаются подсчету)

Любовь Александровна, здравствуйте. [b]ВОПРОС 1.[/b] Прокомментируйте, пожалуйста, ваши разночтения одного и того же события, а именно «информированию реорганизаций ОУ»: [b]24.10.2015 в эфире программы «Задело» Вы[/b] сослались на постоянную работу и информирование родительской общественности о реорганизации ОУ посредством общений: [i] 1) «В рамках наблюдательных советов сотрудники департамента образования общаются с родителями» (Гнусарева Л.А.). [/i] [b]По факту же[/b], общение состоит из утвердительного заявления департамента о том, что вопрос о реорганизации уже решен. В случае протестного заключения родителей (наблюдательного совета) под удар попадают директора школ. Реорганизация идет [b]с учетом мнения[/b], от того, как проголосует наблюдательный совет, ничего не зависит. [i]2) «Мы провели с председателями УСШ родительский всеобуч» (Гнусарева Л.А.). [/i] [b]По факту же, 15.10.2015 председатели УСШ[/b] были в департаменте образования на родительском всеобуче. Тема всеобуча вами была озвучена следующая: 1) психолого-педагогическая адаптация детей к учебному году. Приглашена Лукашонок Юлия Николаевна (центр социальной помощи семье и детям «Мария»); 2) какие досуговые, дополнительные кружки есть в ОУ? Куда обращаться? Приглашен Захаров Денис Анатольевич (специалист из департамента по спорту) Темой, не входящей в родительский всеобуч, за его рамками, был поставлен вопрос о реорганизации, поскольку родителей волновал именно этот вопрос: [i]«Вопрос о реорганизации мы начнем последним, поскольку у нас сегодня родительский всеобуч, и вы должны унести информацию для родителей» (Гнусарева Л.А.).[/i] [b]ВОПРОС 2.[/b] Вы везде говорите, что ведете активную разъяснительную работу с родителями. Извините, но, до сих пор, мы – родители, оказываемся в неведении преобразований школ. В брошюрке с Вашими ответами на часто задаваемые вопросы, по строке «ПРОФИЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» идет ссылка на постановление ТО от 16.04.2014 № 163-п. п.27 Кто имеет преимущественное право быть зачисленным в класс с профильным обучением? Победители, призеры, талантливая молодежь (понятно) [b]ВОТ:[/b] обучающиеся, принимаемые в образовательную организацию в порядке перевода из другой образовательной организации, если они получали основное общее или среднее общее образование в классе с углубленным изучением соответствующих отдельных учебных предметов либо в классе соответствующего профильного обучения.[b] Вопрос: Каким будет порядок поступления в медицинский лицей № 93?.., если[/b] дети, учащиеся в новом лицее 93 (объединенного со школой 4 и 6) с химико-биологическим профилем, соответственно получается, что они являются детьми из профильной школы, в которой изначально больше изучают профильных предметов (предпрофильные классы). И когда настанет время после 9-го класса, ученик нового лицея 93 вдруг захочет остаться в 10-ом классе медицинского профиля, будет ли пользоваться преимущественным правом в поступлении в эти классы? А дети из других школ, пойдут по остаточному принципу?….. [b]ВОПРОС 3[/b] Если в школе родители (свыше 2/3 общего количества родителей), письменно изъявили протест в присоединении к другим ОУ, как Вы будете, на какой закон ссылаться об игнорировании мнения родителей? Плюс к письменному мнению родителей добавляется письменное мнение педагогического коллектива... В этом случае, каково будет Ваше решение относительно объединения конкретного ОУ?.... Спасибо.

Любовь Александровна, здравствуйте! Разъясните, пожалуйста, на собрании в лицее N81 было сказано, что лицей будет объединяться со школой N36. На собрании сообщили, что начальная школа будет в одном корпусе, а средняя в другом. Наши дети сдавали вступительные экзамены при поступлении именно в лицей, ходили на подготовку к школе, чтобы поступить именно в лицей, почему же они должны переходить в другую школу??? Тем более при разъяснении департамента говорилось, что все дети будут учиться на тех же местах, где учились! А сейчас им придется переезжать в другую школу и контактировать с новыми учениками другой школы! Я понимаю, что это экономия, но не на нервах детей и родителей!!! И какой смысл сейчас ходить на подготовительные занятия в лицей, если сейчас объединят эти лицей и школу? Почему это не обговаривалось с родителями дошколят, которые платят немалые деньги для подготовки и поступления своих детей в лицей?

Любовь Александровна, какова же все-таки реально просчитанная экономия от объединения школ? В новостном сюжете ТСН в интервью, вами была озвучена сумма 1,5-2 млн. рублей в год. В телевизионной программе "Задело", в которой вы принимали участие, вы озвучили цифру 90млн. рублей в год. Цифры на несколько порядков отличаются, чем это можете объяснить? Во-вторых, при запуске процесса объединения школ, изучался ли опыт других регионов российской федерации, где такие процессы идут уже несколько лет. Известно ли вам что счетная палата недавно озвучила информацию об успехах подобной оптимизации, согласно которой: "...расходы на содержание учреждений не только не уменьшились, а существенно возросли. Например, в Сахалинской области – на 155%, в Татарстане и Мордовии – на 146%, а в Удмуртии – на 125%." При этом: "Оптимизация системы образования привела к ухудшению результатов деятельности образовательных организаций, снижению качества образования и доступности образовательных услуг." Это выводы счетной палаты России. Наш регион решил наступить на те же грабли? Может стоит поучиться на чужих ошибках? И последнее, я как родитель заявляю. Если все затевается для того, чтобы обеспечить всех учебниками (неоднократно было озвучено вами), то я согласна покупать своим детям учебники за свой счет, только остановите губительный процесс реорганизации, который приведет к разрушению и деградации худо-бедно работающей системы среднего школьного образования.

Любовь Александровна, Вы и другие представители департамента неоднократно заявляли, что при реорганизации все ученики останутся на своих местах. Однако на собрании нам объявили, что в здании 36 школы будет размещена начальная школа, а в здании лицея средняя, переезд состоится во 2 полугодии. Кроме того, в школе не исключили, что будут переформировываться классы. [b]Вопрос 1.[/b] Кому верить? Каким нормативным документом Вы руководствуетесь, утверждая, что ученики останутся каждый в своей школе? [b]Вопрос 2.[/b] Если все же состоится переезд, то кто лично, кроме директора школы, будет отвечать за социальные последствия, которые неизбежно возникнут при объединении в одном здании подростков с разным уровнем мотивации к обучению и существенно различающимися подходами к воспитанию? Готов ли за это нести персональную ответственность Глава города Тюмени, принявший решение о реорганизации? (Прошу донести до него этот вопрос) Исследования как российского, так и мирового опыта реорганизации образовательных учреждений путем их укрупнения говорят о том, что опыт этот крайне негативный, положительных примеров единицы, они являются исключением, а не правилом. Из положительных моментов Вы выделили: 1. Экономию 90 млн. руб. городского бюджета на образование. 2. Возможность посещать спортзалы, кружки, секции в другой школе в выходные дни. По поводу п. 2 – это не запрещено и сейчас, причем и в будни тоже не запрещено. [b]Вопрос 3.[/b] Неужели сумма в 90 млн. руб. является для бюджета города Тюмени столь неподъемной, чтобы устраивать реорганизацию, которая будет иметь негативные последствия? Учеты ли в названной Вами сумме предполагаемой экономии расходы на реорганизацию, а также дополнительные расходы, которые возникнут после реорганизации? Поскольку названные Вами плюсы являются крайне сомнительными, то можно предположить, что оценка социально-экономических последствий реорганизации или ликвидации образовательной организации (в том числе содержащая прогноз изменения социальных условий, а также гарантии по продолжению выполнения социально значимых функций, реализовывавшихся образовательной организацией) либо не проводилась, либо не содержит достаточных данных, позволяющих сделать какие-либо выводы об эффективности реорганизации. [b]Вопрос 4.[/b] Когда родители смогут ознакомиться с полным пакетом документов, который должен быть сформирован до реорганизации?

Уважаемая, Любовь Александровна! 1.На основе каких принципов собираются объединять школы №29 и №5, находящиеся на достаточно большом расстоянии друг от друга, относящиеся к разным округам? Какие преимущества получат дети и родители от объединения этих обычных школ? 2. Кто понесёт ответственность, если в результате объединения увеличится количество подростковых конфликтов, правонарушений и других негативных явлений в детской среде? 3.На основании чьего распоряжения происходит объединение школ? Насколько главы города и области находятся в курсе хода реорганизации школ?

Здравствуйте, Любовь Александровна! Какая реальная экономия будет по каждой школе? Где можно ознакомиться с документами, по реорганизации? На основании чьего распоряжения происходит объединение школ? Насколько главы города и области находятся в курсе хода реорганизации школ? Из Вашего выступления не понятно, каким образом повысится "Качество образования?" Кто просчитал риски от реорганизации и каковы они? Учитывается ли опыт других регионов, в которых это уже произошло? (СМИ в основном говорят о негативном опыте) Почему этот глобальный процесс происходит так стремительно, без обсуждения с родительской и педагогической общественностью?

Добрый день! Вопрос по объединению 64 и 68 школ. В 64 школе организованы специализированные классы по виду спорта Дзюдо. Что будет с данными классами? Дети в этих классах собраны из разный районов города. Уже сейчас в школе идут разговоры о том, что классы могут расформировать. Данные классы были созданы при поддержке Правительства области. Были выделены денежные средства на формирование и оснащение школы: С 2014 года выстроена вертикаль спортивных классов 5,6,7 и 8 кл. С 2015 года в данную вертикаль входят и младшие классы; В СОШ № 64 организованы спортивные залы для проведения занятий по дзюдо, спортивные залы оснащаются необходимым инвентарем и оборудованием. Расписание школьников составлено таким образом, что уроки и тренировки проходят без накладок в одном здании, то есть ребятам не приходится тратить время и силы на дорогу. Это не только удобно, но и безопасно. Организованно правильное питание школьников.

[b]Просьба не дублировать вопросы, если они уже заданы другими посетителями раньше.[/b]@}->-

Добрый день! Меня интересует вопрос, по каким критериям отбираются школы, гимназии и лицеи для объединения? Ведь этой реорганизации буду подвергнуты не все учебные заведения, так вот кто и как их выбирает? Почему гимназию № 21 и № 49, не трогают? Неужели не нашлось ни одной бесперспективной школы рядом, в которой можно "поднять" уровень образования (по вашим словам)?

Добрый день. Объясните каким образом повысится качество образования при слиянии двух посредственных школ 28 и 67 (результаты гиа и ЕГЭ в которых ниже средних по городу, отсутствуют предметы с углубленным изучением) находящихся на значительном расстоянии друг от друга?

Добрый вечер. Что нужно сделать, чтобы реорганизации не было?

Какими норматино-правовыми актами Вы руководствуютесь при реорганизации школ?

Вопрос: Расскажите, чем обусловлено объединение школ на Московском тракте - 19 и 88? У обеих школ хороший рейтинг, хорошая материальная база, достаточное количество учеников, школы переполнены, возможности принимать дополнительное количество учащихся нет, между ними есть здоровая конкуренция. Кроме того, на Московском это тракте всего две школы, объединяя их вы лишаете родителей права выбора! Ни для кого не секрет, что 88 школа, чтобы добиться высоких показателей попросту выставляет на улицу своих учеников на улицу или создает такие условия, чтобы дети уходили сами в другие школы! Куда мы пойдем, если вы объедините эти единственные школы в нашем микрорайоне? Второй вопрос или предложение: А не лучше ли для развития школ сохранить эти школы в качестве самостоятельных учреждений, чтобы они и дальше поддерживали конкуренцию и развивались каждая в своем русле? Мы хотим заявить, что против такого объединения, оставьте нам право выбора! И ещё: не нужно говорить, что эти школы находятся в шаговой доступности - это далеко не так, транспортная обстановка в микрорайоне очень напряженная, транспортный поток огромный, светофоров мало, и ходить детям, которые ранее относились к 19 школе, в 88 не просто не удобно, но и опасно с точки зрения транспортной и дорожной инфраструктуры! Обратите на это внимание в первую очередь!