Добрый день. Предложите дочери прийти на консультацию. Буду рада ей помочь. Очно принимаю по адресу Минская, 67, строение 1 (отдельное крыльцо "смотрит" на ул. Котовского) телефон для записи на встречу 90-02-03. На первой встрече вам необходимо быть вместе с ней, т.к. она еще несовершеннолетняя.

Прошу меня простить, что не могу пока ответить на ваш вопрос. Нет доступа к компьютеру до 1 августа.

Возобновляю очные приемы с 19 мая 2020. Записаться можно по т. 90-02-03.

Здравствуйте. Беспокоится ли сын сам по этому поводу, считает ли "ставки на спорт" для себя проблемной темой? Рекомендую сходить на консультацию к психотерапевту. У нас принимает Бухна Андрей Георгиевич. Запись к нему по т. 90-02-03. Лучше, чтобы не только вы получили консультацию, но и ваш сын.

Добрый день. По вашему описанию переживаний дочери можно предположить, что она пережила травматичный для себя опыт (и пожар, и смерть близких ей людей) и пока не смогла с ним справиться самостоятельно. Думаю, что лучше провести очную консультацию, чтобы определить, какие именно впечатления не переработаны ее психикой.
Ниже я приведу вам для ознакомления часть статьи о том, что требуется делать взрослым при смерти близких для ребенка людей. Но в каждом случае для каждого ребенка ищется индивидуальный подход, поэтому, приглашаю вас с дочерью к себе на консультацию (ул. Минская, 67, стр. 1, запись по телефону 90-02-03).
«Помощь ребенку при смерти близких.
Есть три фактора, влияющих на восприятие человеком, в том числе ребёнком, смерти:
А) Конфронтация с идеей собственной смерти (понимание того, что "я тоже умру" и переживание этого факта);
Б) Собственно утрата, потеря субъекта отношений;
В) Системные изменения в связи с утратой одного из членов системы ("мир пошатнулся”, а то и “рухнул").
При сообщении ребенку о смерти близкого человека нужно учитывать, что в разном возрасте разные факторы имеют разное значение:
До трех лет ребенку нужно ответить на вопросы, кто и как будет заботиться о нем. Смерть близких в этом возрасте может помочь пережить только любовь, хороший уход и забота.
Для ребёнка 4-7 лет: системный фактор тоже доминирует, но появляются дополнительные нюансы: здесь очень сильно в силу возраста переживание собственной смерти (именно в этот период ребёнок, собственно, начинает осмысливать смерть).
Ребенку не безразлично, что будет с вещами умершего взрослого, поскольку он в этом возрасте в значительной степени ассоциирует человека и его вещи. Он может прямо спрашивать "А куда денутся дедушкины тапочки?", например. Это не означает, что он хочет оставить их себе (так это часто трактуют взрослые), скорее, он хочет узнать, что будет с дедушкой – так как тапочки это как бы его часть. Необходимо максимально объяснить бытовую и практическую часть.
Не надо излишне эмоционально высказывать сочувствие, это может сильно напугать. Кроме того, в этот момент ребёнок чувствует себя растерянным, регрессирует, и чужие сильные, разрушительные чувства топят его в этом состоянии ещё глубже.
Обычно есть период некоторой адаптации, нужно дать ребенку с утратой. Ребенок может сильно плакать, а может вести себя как обычно, и это шокирует взрослых, которые считают его бессердечным. Напрасно: ребёнок поглощен работой, которую он проделывает в этот момент по воссозданию своего мира, он нуждается не в переживании горя, а в восстановлении своего мира. Восстановление целостности мира более важный (с точки зрения психологической реальности) процесс, чем переживание утраты… Важно через некоторое время свозить ребенка на кладбище или место, где оборвалась их жизнь, отнести цветы.

Общие рекомендации поддержки ребенка, пережившего эмоциональное потрясение:
Давайте понять ребенку, что он всегда может к вам обратиться.
Не запрещайте ему плакать, злиться, грустить, радоваться – проявлять все чувства. Замечайте, ЧТО с ним происходит, озвучивайте «события» его внутреннего мира. Утешайте его, а не наказывайте, когда ему сложно, когда он ошибается, когда потерпел неудачу, так он разовьет у себя умение поддерживать себя и других в трудных ситуациях. Интересуйтесь его выбором - тем, что ему нравится, тем, что он хочет, в чем нуждается. Так он обретет способность заботиться о себе и учитывать нужды других. Спокойно относитесь к тому, что он может не любить то, что любите вы, не хотеть того, что хотите вы. Так он учится отличать свои собственные желания от желаний и ожиданий других людей. Разрешайте ему иногда не соглашаться с вами, принимайте его отказ, выслушивайте его аргументы. Так у него появится умение говорить «нет» и отстаивать свое мнение. Предоставляете ему свободу, вовремя уменьшайте контроль, доверяйте самому принимать решения о его делах соответственно его возрасту. Не ставьте «условия» своего хорошего отношения к нему, не говорите, что любите за что-то. Так у него появляется чувство самоценности. Чаще присутствуйте рядом с ребенком всем своим существом, не отвлекаясь на гаджеты, телефонные разговоры, телевизор. Так он учится совместности с другим человеком».

Здравствуйте. Думаю, лучше всего начать с консультации врача, чтобы диагностировать причины расстройства эмоций и поведения) . Потом на фоне получаемого лечения (если оно потребуется) понадобиться заниматься с детским психологом или психотерапевтом, для формирования поведения, соответствующего возрасту, навыков саморегуляции и способов справляться со своими эмоциями. Вы тоже должны получить рекомендации по подходящим вашему ребенку родительским тактикам. Приглашаю ваш в центр, где я работаю. Весь этот комплекс помощи можно получить у нас - в Академическом центре семейной психологии и медицины (ул. Минская, 67, строение 1, т. 90-02-03). Рекомендую попасть к врачам Ю.В. Волковой или к Н.И. Куценко.

Добрый день. Понимаю ваше беспокойство. Возможно, вашему сыну определят специальный образовательный маршрут, что делает комиссия ПМПК для детей с нарушением здоровья. Ребёнку дается для школы статус ОВЗ (ограничение возможностей здоровья) и специальные условия (коррекционный класс в обычной или специализированной школе). Сейчас вам желательно позвонить в городскую комиссию на ул. Ленина, 17 и записаться на ПМПК. Вам скажут, какие необходимо документы подготовить и, какие обследования ребенку провести.
В центре, где я работаю, есть специальная Программа «К школе готов!», в рамках которой проводится нейропсихологическая диагностика готовности мозговых механизмов (обработка сенсорной информации, мелкая и крупная моторика и др.) ребенка к школьному обучению. После диагностики составляется программа коррекции и развития механизмов, обеспечивающих овладение школьными навыками, и проводится для ребенка нейропсихологический тренинг. У нас этим занимается очень квалифицированный нейропсихолог Галина Викторовна Губайдуллина. Она давно уже этим занимается, и я вижу у детей, которых к ней направляю, хороший результат. Запись к ней по т. 90-02-03 (Академический центр семейной психологии и медицины, ул. Минская, 67, строение 1).

Приходите на консультацию с дочкой, попробуем разобраться. Возьмите с собой врачебные заключения, пожалуйста. Я принимаю в Академическом центре семейной психологии и медицины на ул. Минская, 67, строение 1, телефон для записи 90-02-03.

Здравствуйте. Понимаю ваше состояние. Похоже, что из-за сильных эмоций вы затрудняетесь выбрать верную стратегию действий. Вот вы пишите «после того, как мы узнали это, я пыталась с ней поговорить, объяснить, что ей рано смотреть такие вещи, что это фильмы для взрослых». Правильно ли я вас поняла, что вы ожидаете, что ваша дочка САМА ПРИМЕТ РЕШЕНИЕ и откажется смотреть порно? Ребенку в 9 лет такие самостоятельные решения еще не удаются. Может быть, вам рассмотреть другие воздействия: запрет и техническое решение (блокирование, пароль для выхода в интернет, др.). Следующий вопрос – если вы запрещаете ребенку какую-то активность, то должны позаботиться о том, чтобы он нашел для себя какую-нибудь замену. Лучше всего в вашем случае подойдут совместные с вами и папой занятия, игры, дела, позволяющие дочке пережить общность с вами, доверие, тепло в отношениях, радость от сотрудничества. Кроме этого, думаю, нужно показать дочь детскому психотерапевту. Порнография отставляет след в душе ребенка, и часто это эмоциональная травма. Следует также разобраться, что подтолкнуло ребенка этому выбору.